Le rottweiler

Tout d'abord essayer de faire ce test avec lui dans un enclos (dans l'elevage ou vous l'achetez):

1.Attraction sociale : A peine entré dans l'enclos; éloignez vous du chiot en vous dirigeant d'emblée à l'autre extrémité. Accroupi, en appui sur vos genoux, battez doucement des mains pour attirer le chiot, sans l'appeler.

2.Aptitude à suivre : Partez d'un point proche du chiot, commencez à marcher d'un pas normal sans rien faire ou dire qui puisse inciter le chiot à vous suivre.

3. Réponse à la contrainte : Mettez-vous à genoux et renversez le chiot sur le dos, la panse à l'air. MAintenaez le dans cette position une trentaine de seconde. ( une main retenant sa poitrine).

4. Domination sociale : Penchez vous sur le chiot carressez doucement d'un mouvement uniquede la tête vers le cou puis le long de la colonne.

5. Réaction à la prise dans les bras : Penchez vous sur le chiot et saisissez le sous la panse en croisant vos deux mains. D'un seul mouvenment, soulevez le du sol. Maintenez le ainsi durant une trentaine de seconde.


(les symboles "td,d,s,ts,i" correspondent à "très dominant, dominant, soumis, très soumis et inhibé")

TEST DE CAMPBELL

1. ATTRACTION SOCIALE : *Vient immédiatement - queue haute - se jette sur vous- mordille vos mains (td)
*vient immédiatement - queue haute - pose ses pattes sur vos mains (d)
*vient immédiatement - queue basse (s)
*vient hésitant - queue basse (ts)
*ne vient pas (i)

2. APTITUDE A SUIVRE : *suit immédiatement - queue haute - vient entre vos pieds - vous mordille les pieds (td)
*suit immédiatement - queue haute - vient entre vos pieds (d)
*suit immédiatement - queue basse (s)
*suit avec hésitation - queue basse (ts)
*ne suit pas (i)

3.REPONSE A LA CONTRAINTE : *se rebelle violament - se débat - mord (td)
*se rebelle violament - se débat (d)
*se rebelle puis se calme (s)
*ne se rebelle pas - vous lèche les mains (ts)

4. DOMINATION SOCIALE : *saute sur vous - pose ses pattes - mord - grogne (td)
*saute sur vous - pose ses pattes (d)
*se tourne - vous lèche les mains (s)
*se tourne assis sur son train - vous lèche les mains (ts)
*s'en va et reste au loin (i)

5. REACTION A LA PRISE DANS LES BRAS : * se rebelle violament - mord - grogne (td)
*se rebelle violament (d)
*se rebelle - se calme - leche vos mains (s)
*ne se rebelle pas - leche vos mains (ts)

RESULAT

Deux td ou lus et quelques d : Chiot très dominant. Le chien sera très vif, peu adapté à la compagnie des enfants et des personnes agées ainsi qu'à la cohabitation avec d'autre chiens du même sexe. Le dressage devra être effectué par des mains expertes!

Trois d ou plus : On pourra aisément dresser ce chien à condition d'user de méthodes cohérentes et non coercitives. pour lui aussi, on choisira de préférence la compagnie des adultes et une ambiance calme.

Trois s ou plus : Ce chien s'adaptera bien à tout milieu et sera le compagnon idéal des enfants et des personnes agées. Il aura du mal à être un bon chien de défense. Probablement doué pour les exercices d'obéïssance, il pourra éprouver quelques difficultés dans les exercices d'attaques.

Deux ts ou plus éventuellement accompagné de i : Chien très soumis, adaptés à la compagnie des enfants déjà grands mais non à celle des touts petits, car ces derniers pourraient par des gests incontrôlés et parfois brusques, bouleverser son équilibre psychique et occasionner, ainsi, des troubles caractériels. "Douceur " devra être le mot d'ordre; même pendant les périodes de dressage.

Deux i ou plus, dont un obtenu dans l'épreuve de la domination sociale : Chien difficile à socialiser et à dresser, absolument déconseiller dans l'entourage d'enfants en bas âge, car sous l'effet d'un stress important, il pourrait mordre. Etant anxieux, il a des chances de devenir un grand aboyeur. Chien peu équilibré qui ne pourra devenir un bon chien de travail qu'entre des mains expertes.

Ne jamais regarder un chien droit dans les yeux (mis appart en dressage pour apprendre au chien a baisser les yeux devant vous) car pour l'humain c'est signe d'amour ou d'amitié mais pour lui c'est signe de dominance et il pourrait mordre !!!

Les hommes ont plus de puissance que les femmes, mais elles ont plus de patience que les hommes ! Ayant un instinct maternelle (ayant eu des enfants ou non) le chien est vite considérée comme un enfant et elle ressent si le chien n'est pas bien

Il n'y a pas de qualités à avoir mais le maître doit être capable de tenir son rottweiler dans n'importe qu'elle situation (devant un autre chien par exemple).

On demande juste à la personne d'avoir une bonne carrure, enfant de moins de 15 ans, femme ou homme "fluet(te)" ou une personne agées ne sont pas conseillés.

Il ne faut pas considérée sont chien comme un "outil ou un objet " de travail! Il est avant tout un être vivant.

Il est conseillé d'avoir au moins les bases de la psychologie canine, informer des méthodes d'éducation et de dressage (on peut apprendre après l'acquisition du chiot).

Il n'est pas conseillés de prendre un rottweiler pour premier chien! Il faut être responsable!

Il ne faut pas se servir du chien comme une arme! Il faut se renseigner auprès d'un bon élevage pour être en possession d'un vrai rottweiler (un bon élevage est fiché au SCC). Car même si l'on sait que le père et la mère sont des vrai ( vu leur aspect) peut être que leur parents n'était pas des vrai!! ( le beauceron, le doberman ont la meme couleur et les meme taches( méfiance)).

Cherchez en vous les raisons profondes qui vous font désirer un rottweiler. Si la réponses entre dans la catégorie des mauvaises raisons, il serait mieux de vous abstenir. Si vous voulait un chien qui vous securise, il n'y a aucun mal à cela, mais sachez que cette securité doit venir de son amour et de sa devotion pour vous et non de son agressivité.

Réactivité ( ou tempérament)
Ce terme designe la rapidité. Cette réaction du chien aux stimuli externes, qu'ils soient positifs ou négatifs. Un chien de tempérament vif réagira avec promptitude à l'arrivée de son maître comme à l'agression d'un intrus. Il n'importe peu ici de savoir comment il réagit, seul la rapidité de réaction est prise en compte. Plus elle est rapide et plus le chien est considérée comme réacti (et vice versa)

Trempe
La trempe mesure la capacité à supporter des stimuli externe désagréables ou douloureux. Par exemple, vous marchez sur la patte d'un chien de faible trempe celui ci réagira par des pleurs et s'arrêtera de marcher ou se mettre à boiter plus longtemps que raison. Celui de trempe dure ne fera aucun cas de cet incident, celui de trempe moyenne pourra émettre un bref aboiment mais rependra bien vite la marche, joyeux et confiant. La trempe augmente avec l'âge du chien. Les chiots sont toujours de grands pleurnicheurs.

Agressivité
c'est la capacité du chien à réagir avec une impulsion de lutte à un stimulus qui représente une menace, contre lui même, son territoire ou les personnes qu'il aime. L'agressivité est une qualité naturelle qui présente chez tout les chiens dans une proportion plus ou moins importante selon les races. c'est la plus combativité qui importe, surtout pour les chiens de travail. L'agressivité n'est rien d'autre qu'une impulsion qui peut déboucher sur une lutte si le chien est combatif mais aussi sur une fuite si le sujet manque de combativité.

Combativité
C'est la capacité à passé aux actes, c'est-à-dire à transformer l'agressivité en lutte physique.

Docilité
C'est la capacité du chien à accepter spontanément l'homme comme son supérieur hierarchique, sans besoin de coercition. C'est, pratiquement, la capacité à aimer son maître, à desirer à lui obéïr, à apprendre de lui, à pouvoir compter sur lui.

Vigilance
C'est la faculté d'avertir (par la voix et/ou la mimique corporelle) chaque fois que s'approche un possible danger externe, dirigé contre lui ou sont maître. La vigilance se manifeste d'une manière plus marquée a l'intérieur du territoire où vit le chien, beaucoup moins à l'extérieur. Le dressage néammoins peut réveiller la vigilance même en territoire neutre.

Curiosité
C'est l'intêret pour le monde extérieur. Cette qualité est d'une importance extrème, car, sans curiosité, le chien devient un animal apathique incapable d'apprendre.

Sociabilité
La sociabilité désigne le rapport du chien à l'homme par la capacité de l'animal à entretenir avec l'être humain un rapport simple et naturel. A ne pas confondre avec la socialisation qui, elle, désigne la période durant laquelle le chien va prendre sa place au sein de la meute (ou de la famille dans laquelle il vit).

Possessivité
C'est le sentimnt d'être "propriétaire " de quelque chose ou quelqu'un. Cette qualité est importante, car le chien défendra ni son maître ni la maison s'il ne pense pas qu'ils sont "à lui"